CFA - TIC

ATELIERS TIC 2008-2009

Objectifs de la démarche

• Accompagner la mise en œuvre des projets TIC dans les CFA
• Mettre en pratique les apports des séminaires TIC des années précédentes

Il s'agit de permettre aux personnes en charge des activités TIC prévues dans les projets d'établissement et dans les projets TIC de mettre en place ces activités en bénéficiant d'un espace d'échanges et d'expérimentation avec d'autres personnes ayant des projets similaires.

Buts de chaque atelier

1. revoir les concepts en lien avec le thème de l'atelier

2. concevoir un scénario d'utilisation des TIC

3. le mettre en pratique avec les apprentis

4. partager son expérience avec les participants de l'atelier

Thème des ateliers (thèmes définis en fonction des actions inscrites dans les projets TIC)

Atelier 1 – Mobiliser les TIC pour accéder à des ressources pédagogiques

exemples de scénarios à concevoir et mettre en pratique :

• Concevoir l'utilisation d'une bibliothèque de ressources par les apprentis (nommage des documents, modalités d'accès...)
• Accompagner les recherches des apprentis sur Internet (méthodes d'accompagnement, sites ressources...)

Atelier 2 – Utiliser les TIC pour aider les apprentis à visualiser et comprendre

exemples de scénarios :

• Construire une séquence pédagogique autour d'une simulation
• Utiliser les cartes conceptuelles pour structurer une discussion autour d'un sujet

Atelier 3 – Mobiliser les TIC pour mettre en place des activités de collaboration et d'échanges

exemples de scénarios :

• Créer et alimenter un blog avec les apprentis
• Mettre en place des réunions virtuelles avec les maîtres d'apprentissage

Atelier 4 – Les aides technologiques au formateur, à l'apprenti

exemples de scénarios :

• Concevoir un scénario d'utilisation d'un tableau blanc interactif
• Construire une activité pédagogique mixte nécessitant l'utilisation d'un ordinateur dans la salle de cours

Fonctionnement des ateliers

Pour chaque thème, il est prévu sur l'année 2008-2009 4 journées de travail sur le schéma suivant : ½ journée d'échanges et ½ de travail sur les scénarios. Il est donc important que vous prévoyez que la personne qui suit un des ateliers participe aux 4 journées de travail de cet atelier.

Les ateliers auront lieu dans les locaux de Clic Attitude, 331 rue d'Alsace à Olivet (facilement accessible par la sortie Orléans Sud/Olivet de l'A71). Le plan sera communiqué avec l'invitation.

Dans la mesure où nous devons limiter chaque atelier à 16 participants, nous vous proposons de vous inscrire aux ateliers en fonction des priorités des actions mises en oeuvre dans les projets TIC, sachant qu'en cas de succès, les ateliers se répèteront sur 2009-2010 et 2010-2011.

Les dates suivantes sont programmées (cliquez sur l'image pour l'agrandir) :

 

 

 

Outre ces ateliers, des journées sur l'utilisation des outils de type plate-forme (Dokeos, Livret électonique d'apprentissage, Moodle) seront mises en place dans le cadre de l'animation régionale TIC.

Inscription aux ateliers

Pour vous inscrire aux ateliers, nous vous proposons de remplir le formulaire ci-joint, précisant vos priorités le nom des participants, et le projet d'activité sur lesquels vous souhaitez travailler.

bulletin_de_participation.doc

Bonjour, et bonne rentrée à tous !

ciaprès le communiqué de presse publié par le fffod et le lien pour répondre à l'enquête.

"Le FFFOD lance l’enquête en ligne « Favoriser la Formation A Distance (FAD) dans le cadre des formations en alternance » auprès des responsables de formations en apprentissage ou en contrat de professionnalisation pour répertorier les freins juridiques au développement de la FAD dans le cadre de ces dispositifs.

En février 2007, une demi-journée d’étude du fffod a réuni de nombreux participants sur le thème « TIC, FOAD et alternance ». Si tous étaient convaincus de l’intérêt de la formation à distance pour les formations en alternance pour individualiser les parcours et harmoniser les niveaux, tous constataient cependant que les dispositifs de formation en alternance constituaient un véritable carcan juridique et réglementaire freinant le développement de cette modalité. Une émission de Téléformation et Savoirs « Alternance et FOAD » reprenait le thème de notre manifestation et concluait de la même façon.

Le fffod a décidé de créer un groupe de travail avec des membres de l’association et des non membres pour rédiger une lettre collective qui sera adressée aux autorités (DGEFP, ministères, ARF…) pour les inciter à desserrer l’étau juridique de ces dispositifs en alternance et favoriser ainsi le développement de la formation à distance, ou, à tout le moins, à expliciter les textes sujets à des interprétations différentes.
Avant de rédiger cette lettre, il est apparu nécessaire de faire un inventaire aussi complet que possible des différentes questions juridiques qui se posent aux acteurs de l’alternance et des réponses apportées par les uns et les autres. C’est ce que nous nous proposons de faire dans le questionnaire « Favoriser la FAD dans le cadre des formations en alternance ».

Nous remercions les responsables de centre de formation en alternance de répondre à notre enquête en complétant notre questionnaire. Pour y accéder, cliquez sur le lien suivant : http://www.stratice.fr/questionnaire/index.php?sid=59479&... "

Comment essayer des outils sans crainte et sans avoir à les installer ?

Dans le cadre de l'accompagnement régional pour l’utilisation des TIC dans les pratiques pédagogiques, nous vous proposons de commencer à tester :

- la plateforme de formation Dokeos et ses fonctionnalités de création de cours, mutualisation de ressources, travail en collaboration... Un forum y est mis en place pour répondre à toutes vos questions, et échanger autour des usages de la plateforme.

(attention, la conversion automatique depuis powerpoint et la vidéoconférence ne sont pas disponibles dans cette version test de Dokeos).

 - un wiki, comme cela avait été suggéré lors des séminaires TIC. Et pourquoi ne pas en profiter pour réfléchir ensemble (et en s'appuyant sur les infos que l'on trouve deci delà sur le web) aux usages pédagogiques de cet outil de co-élaboration de contenu...

 Bonnes découvertes !